摘要
在小学数学教学中,"问题驱动"有助于激发学生的学习兴趣,培养其自主学习的意识,形成积极的内在学习动机。"好问题"是深度学习发生的必要条件,能更好地落实立德树人的育人目标。有效的问题驱动可以更好地促进学生数学思维的发展,对提升学生的综合素养有重要的意义。真实的情境,以问题驱动课堂。真实情境就是让学生将知识转化为能力和素养的桥梁。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
北大核心
2021年第11期107-107,共1页
Journal of The Chinese Society of Education
