摘要
自主游戏倡导一种自我探究、创新的自主精神,对幼儿的发展至关重要。它能够满足幼儿的意愿(我想)、依允幼儿的行为(我能)以及促进幼儿的反思(我思)。借助新内生发展理论为解释框架,论述幼儿从“我想”到“我能”再到“我思”的内生发展与外生发展相互作用的过程。从幼儿在自主游戏中的心理状态、行为表现、思维特点来看,内生动力表现为内驱力、执行力、学习力。基于此提出教育建议,有助于教师从内驱力、执行力和学习力三方面实现幼儿在自主游戏中的新内生式发展。
作者
葛晓穗
曾雪薇
GE Xiao-sui;ZENG Xue-wei
出处
《福建教育学院学报》
2024年第4期104-108,共5页
Journal of Fujian Institute of Education
基金
2020年贵州省教育科学规划课题“幼儿园体验式生活课程构建的行动研究”(课题编号:2020B171)。
