摘要
随着教育理念的不断发展,项目化教学作为一种全新的教学方式逐渐受到广泛关注。文章旨在探讨在小学语文教学中,以项目化视域为基础,如何设计有效的整本书阅读教学策略。通过深入分析小学生的认知特点和语文学科的特性,以及项目化教学的原理,文章提出了一系列创新性的教学策略,并结合实际案例进行论证,以期为小学语文整本书阅读教学提供启示。
出处
《教师》
2024年第9期21-23,共3页
Teacher
基金
福建省莆田市2023年度普通中小学、幼儿园阅读专项课题“核心素养视域下整本书阅读教学策略探究”(YDZXKT23040)的研究成果。
