摘要
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》的要求,试题的命制在学习任务群的指导下需要具备整体意识和关联意识。整本书阅读作为一种拓展型学习任务群,将其纳入小学语文试题的命制中是非常必要的。在具体实施时,教师应当以整体把握和深度联结为试题命制的导向。通过巧妙运用关联策略,建立整本书阅读试题与课程标准、主题情境、典型任务之间的联系,从而在创新命题方向和提高试题质量等方面进行积极探索。
基金
甘肃省教育科学“十三五”规划2020年度一般课题——基于核心素养下小学德育教育创新策略研究(GS[2020]GHB3529)。
