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“用教材教”的四种视角

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摘要教师备课的第一要义是仔细阅读教材,适当处理(加工)教材,从而创生教学内容,组织教学过程,促进学生有效学习。数学教学中,“用教材教”时,特别需要关注单元结构的重组、课时逻辑的重构、学习素材的改造、练习资源的调整。

作者潘小梅

机构地区浙江省宁波市鄞州区教育学院

出处《教育研究与评论（中学教育教学）》 2024年第3期51-55,共5页 Research and Review on Education

关键词初中数学数学教材用教材教

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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教育研究与评论（中学教育教学）

2024年第3期

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