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聚焦习惯养成,助推幼小科学衔接被引量：1

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摘要幼儿教育与小学教育之间的关系十分密切,幼儿教育是小学教育的基础和铺垫。但是当前的幼儿园集体活动存在“各自为政”的问题,以至于幼儿在步入小学后呈现出不适应的状态,甚至对小学阶段的学习产生抵触情绪。究其原因是幼儿园教师没有做好幼小衔接工作,影响了幼儿良好习惯的养成。本文就良好习惯养成的策略进行了探讨,旨在助推幼小之间的科学衔接,让幼儿的学习更加轻松。

作者曹飞

机构地区江苏省南通市如东县新店镇汤园幼儿园

出处《江西教育》 2024年第11期85-87,共3页

关键词习惯养成幼小衔接家园共育

分类号 G612 [文化科学—学前教育学]

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