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小学数学教学情境的设计和应用思路

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摘要情境教学法具有提高学生的学习积极性、促进学生合作学习、提高学生知识运用能力的重要意义,小学数学教师应重视情境教学法的应用价值。文章提供了情境教学法在小学数学课堂的应用要点,以及常用的小学数学教学情境的设计与应用思路,包括超市购物情境、建筑设计情境、旅行预算情境和时间管理情境,教师可以根据实际情况加以运用。

作者黄彦文

机构地区甘肃省天水市秦州区大门镇中心小学

出处《新课程研究》 2024年第5期71-73,共3页 New Curriculum Research

关键词情境教学小学数学合作学习问题启发

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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