期刊文献+

定向·指向·导向:历史议题有效探讨的三个向度

下载PDF
导出
摘要 历史议题教学主要围绕重要史事的聚焦点、争论点展开探讨.教师指导下的议题探讨,旨在帮助学生辨明是非真伪以理解重要史事,促进历史思维,把握历史规律,落实核心素养的培育.
作者 黄天庆
出处 《中学历史教学参考》 2024年第1期73-77,共5页 Teaching Reference of Middle School History
基金 江苏省教学研究第十三期立项课题“指向历史解释素养提升的中学历史议题教学研究”(项目编号:2019JK13-L107)的阶段性成果。
  • 相关文献

参考文献8

二级参考文献10

  • 1海登·怀特.《作为文学虚构的历史文本》(Hayden White:“The Historical Textas Litersry Attilact”),载于《话语的转义:文化批评论集》(Tropics of Discourse:Essays in Cultural Criticism),巴尔的摩,伦敦,1978年,第83页. 被引量:1
  • 2德雷.《论叙述在历史学中的性质与地位》(W.H.Dray,“On the Nature and Role of Narrative in Historiography”)[J].历史与理论,1971:157-157. 被引量:1
  • 3鲁森.《后现代主义基础上的史学启蒙:“新费解”时代的历史学》(Jorn Rusen,“Historical Enlightenment in the Light of Polstmodernism:History in the Age of the‘New Unintelligibility'''''')[J].历史与记忆,1989,1:116-116. 被引量:1
  • 4奥拉夫森.《叙事与行为概念》(Frederick A.Olafson,“Narrative History and the Concept of Action”)[J].历史与理论,(1970):282-282. 被引量:1
  • 5大卫·胡尔.《中心主题与历史叙述》(David L.Hull,“Central Subjects and Historical Narratives”)[J].历史与理论,(1975):274-274. 被引量:1
  • 6保罗·利科.《文本是什么》(Paul Ricoeur,“What is a Text?Explanation and Understanding”),载于《利科读本:反思与想象》(Ricoeur Reader:Reflection and Imagination).马里奥·瓦尔德编.纽约,1991年,第43页. 被引量:1
  • 7伽达默尔.《真理与方法》(Gadamer,Truth and Method),纽约,1982年,第235-267页,第238页. 被引量:1
  • 8华莱士·马丁.《最新叙事理论》(Wellace Martin,Recent Theories of Narrative),纽约,1986年,第161页,第159页,第162页. 被引量:1
  • 9于涵.新时代的高考定位与内容改革实施路径[J].中国考试,2019(1):1-9. 被引量:161
  • 10徐奉先,刘芃.基于核心素养的学业质量评价[J].历史教学(上半月),2018,0(4):3-7. 被引量:35

共引文献28

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...
;
使用帮助 返回顶部