摘要
此次新课程标准的制订，是我国基础教育理论研究和实践的一次跃升，在继承多年教育改革成果的基础上，构建了具有现代教育意义的新型课程标准体系。其中，学科“素养”内涵与结构的研究与凝练，展现了学科知识体系与人的发展的有效结合，同时，也把“教”和“考”有机地联系在一起，把教育教学和考试评价带人了一个共存共荣的新境界。
出处
《历史教学（上半月）》
CSSCI
北大核心
2018年第4期3-7,共5页
History Teaching
基金
全国教育科学“十三五”规划2016年度单位资助教育部规划课题“基于核心素养的高考内容改革研究”(课题批准号FBB160606)研究成果
