摘要
本文以思想政治理论课教师为研究对象,旨在探讨数字化改革背景下,思政课教师在技术能力不足、教学设计和适应能力有限、心理上的认可接受与行动上的犹豫不决极限拉扯三个方面存在的问题及原因,并提出强化教师专业教育与技能培训,增强其数字化应用能力;守正创新,加强资源整合能力,实现教学全过程数字化;逐步建立并完善教师移动教学能力评价指标体系三方面建议。
出处
《互联网周刊》
2024年第5期56-58,共3页
China Internet Week
基金
浙江省教育科学规划课题——数字化改革背景下思想政治理论课教学改革实现路径研究(编号:2022SCG045)
湖州职业技术学院2022年校级教育教学改革研究项目——基于育人质量提升的高职院校课程思政与思政课程协同模式构建的实证研究(编号:2022xj01)。
