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初高中衔接视角下的初中内阻概念教学分析

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摘要从两道考查电路元件内阻的中考题出发,比较人教版高中物理教材和苏科版初中物理教材中电阻章节在教学内容、教学目标、学情分析以及教学方式等方面的差异,针对初高中衔接提出简化知识模型、利用问题引发思考以及合理使用等效体系等教学建议,促进初中生理解内阻概念的同时,为高中教学奠定基础.

作者陈泓敏钟鸣

机构地区南京师范大学教师教育学院南京师范大学物理科学与技术学院

出处《中学物理》 2024年第6期48-51,共4页

关键词教学衔接内阻概念教学

分类号 G633.7 [文化科学—教育学]

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2024年第6期

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