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单元整体视域下的初中英语写作教学“三步走”策略探析

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摘要初中英语写作教学面临写作教学重考试化、写作教学内容割裂化和写作教学评价单一化等现实问题。为解决上述问题,教师可以在单元整体视域下运用初中英语写作教学“三步走”策略,包括主题引领、目标先行,整合语篇、建构支架,写作进阶、评价贯穿。

作者丁晓军

机构地区浙江省宁波市镇海蛟川书院

出处《中小学教材教学》 2024年第1期26-30,共5页 Teaching Materials and Education for Primary and Secondary Schools

关键词单元整体视域初中英语写作教学 “三步走”策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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