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基于建构主义学习理论的心理课堂学习环境创设
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摘要
建构主义学习理论认为,良好的学习环境是促进学习者主动建构知识意义的外部条件。以创设情境、引导协作、重视会话、意义建构为主要要素的学习环境有助于学生全身心投入心理课堂,提高心理课堂的实效。
作者
苏志芳
机构地区
江苏省苏州工业园区星澜学校德育处
出处
《江苏教育》
2023年第47期71-72,共2页
关键词
建构主义学习理论
学习环境
心理课堂
分类号
G44 [哲学宗教—心理学]
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