摘要
在新课改的引导下,高中生物教师要使用新型的教学法展开实验教学活动,培养学生核心素养。实验教学是生物教学中一项十分重要的教学内容,高中生物学开展探究性实验教学活动的目的就在于让学生的动手实践能力以及科学思维能力可以得到更好的发展,并借助这类实验展开合作交流,强化学生团队协作意识,让学生能够和其他同学相互分享生物知识,端正学生的学习态度。本文主要就基于科学思维发展的高中生物学探究性实验教学展开探究,分析高中生学习探究性实验的教学要求,多维设计实验思路,并注重学科间的综合,开发多元实验素材,进一步完善科学实验的内容。
