基于科学探究素养模型的评价研究被引量：1

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摘要尝试构建科学探究素养模型,并基于此模型搭建科学探究素养的评价框架,提出了应用此框架的评价建议,以期解决教学实践中对学生进行科学探究素养评价时难以操作、评价随意等问题。

作者符凯张建

机构地区江苏省泰兴市第三高级中学江苏省黄桥中学

出处《中学生物教学》北大核心 2021年第32期50-52,共3页 Teaching of Middle School Biology

基金江苏省教育科学“十三五”规划重点资助2018年度课题“高中生物学探究性学习中培养学生的关键能力研究”,No.B-a/2018/02/29

关键词科学探究模型构建评价研究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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中学生物教学

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