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刍议化学课堂教学的“四重境界” 被引量：3

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摘要从知识、方法、思维、思辨的角度阐述了化学课堂教学应有“四重境界”，并认为它们是相互促进、辩证统一的，其中思辨是“四重境界”中的最高境界。从思维、思辨的层面设计教学内容，有助于学生获取更多的新知识，培养创新能力，提升学习力以及学科素养。

作者王国峥

机构地区广陵区教育局教研室

出处《中学化学教学参考》 2018年第5期4-7,共4页 Teaching Reference of Middle School Chemistry

关键词境界知识方法思维思辨

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学化学教学参考

2018年第5期

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