摘要
采用层次分析法,依托9大类特征指标,通过指标梳理、数据收集、特性挖掘、统计分析构建教师教研能力评价模型,并嵌入学校管理数据系统,进行高校教师教研能力评价与分析,实现动态监测、行为矫正、预警预测,激发教师自我诊改,提升教研能力。实证显示:教师教研能力画像可对教师进行自我诊断分析,优化教研能力。教研能力较强的教师,以年龄40~50岁、高职称的中青年教师为主,符合学校实际情况,反映出建模的适配性。
出处
《科技风》
2023年第31期34-36,58,共4页
基金
2021年江苏高校哲学社会科学研究项目“基于大数据管理的高校教师科研能力评价研究”
2021年江苏省青蓝工程学术带头人项目资助。
