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生物学课堂生活化教学策略探析——以“植物种子的萌发”为例

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摘要以“植物种子的萌发”为例,探究生物学课堂生活化的教学策略,促进学生结合生活现象探究知识,感受知识源于生活,学会在分析中了解生活现象,把握知识本质,产生学习兴趣,提高科学探究能力。

作者陈福萍

机构地区江苏省盐城景山中学

出处《中学生物教学》北大核心 2023年第27期29-30,共2页 Teaching of Middle School Biology

关键词初中生物学生活化教学科学探究

分类号 G633.91 [文化科学—教育学]

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2023年第27期

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