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小学科学思维型教学具象化处理策略
被引量：
4
Concrete Processing Strategies for Teaching of Scientific Thinking in Primary Schools
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摘要
科学思维是小学科学四大学科核心素养之一。科学课堂教学实践中科学思维的培养存在难量化,难跟踪、难描述等难题。因此,可以通过课堂流程的大环节拟定(定“教”)、板书的结构化呈现(定“板”)、记录单的支架式设计(定“学”)、论证活动的开放式组织(定“论”)、实验材料的结构化准备(定“料”)等策略实现小学科学思维型教学的具像化处理。
作者
杜伟
DU Wei
机构地区
广东省深圳市宝安区教育科学研究院
出处
《教学与管理》
2023年第29期54-58,共5页
Teaching and Administration
关键词
小学科学
思维型教学
具像化
分类号
G623.6 [文化科学—教育学]
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