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小学科学素养的整体化培养路径被引量：3

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摘要小学科学学科作为一门基础学科,对中学阶段理化地生学科知识的学习.科学类课程学习习惯、创造性思维品质的提升有着重要的作用。学校发挥九年一贯制学校的空间、师资等优势,对小学阶段科学素养的培养进行整体化课程设计和规划,让学生发现生活中的科学,在项目中学习完整的知识,在实验中感受科学探究的严谨。

作者孙冬怀

机构地区辽宁省大连市西岗区教师进修学校附属学校

出处《人民教育》北大核心 2020年第15期96-98,共3页 People's Education

关键词科学素养九年一贯制项目化学习实验探究

分类号 G623.6 [文化科学—教育学]

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2020年第15期

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