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通过任务情境,优化大单元教学设计被引量：3

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摘要新课标要求“加强课程实施的情境性和实践性”,语文教学应立足情境任务驱动语文学习,通过任务情境优化大单元教学设计。本文对基于任务情境的大单元教学的概念和特点进行分析,进而指出具体实践策略:依据单元主题内容设定大单元目标,联系生活实际选择大单元情境,紧扣单元目标确立大单元任务群,把握任务群特点重组单元内容,依托大单元教学开展测评,以期为语文教学提供参考。

作者王楠

机构地区安徽省砀山县师范附属小学

出处《中小学班主任》 2023年第18期64-66,共3页

关键词任务情境大单元教学小学语文教学设计

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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