摘要
当前,“课程思政”作为思政教育改革与实践的趋势与方向,在全国各类高校和各类课程中全面推进,而开放教育领域在课程思政方面也积累了丰富的实践经验和宝贵的研究成果,但从更高标准、更严要求、更大力度推动开放教育高质量发展的新要求上看,其仍存在进一步改进和优化的空间。文章融合过程学习论和成果导向论的理论框架,一方面分析了过程学习和成果导向对开放教育课程思政的作用机制,另一方面探究了过程学习和成果导向下开放教育“课程思政”的优化路径,旨在找寻适合成人学生学习特点、具有开放大学特色的开放教育课程思政范式,形成可复制、可推广的经验做法。
出处
《新课程研究》
2023年第23期7-9,共3页
New Curriculum Research
