摘要
初中道德与法治学科具有政治性、思想性、综合性的特点,部分学习内容理论性较强,因此教师在教学中如果仅仅是单纯地讲教材容易使学生产生晦涩难懂之感,进而影响学生的学习热情。新课程标准强调教师在开展初中道德与法治教学时,要重视把教师引导和学生主体建构统一起来,采用多样化的教学方法来提升教学实效。情境教学法就是其中备受欢迎、能够激发学生主体地位的教学方法之一,它能够把教学内容与学生感兴趣的情境有机结合起来,利用情感与认知相互作用的原理来激发学生的学习内驱力,使学生积极主动地参与到学科教学中,这既有利于发挥学生的主体作用,也能够有效提升课堂教学效率。
出处
《学周刊》
2023年第30期139-141,共3页
Learning Weekly
基金
福建省福清市教育科学“十四五”规划2022年度立项课题《情景模拟教学法在中学思政与道法课堂教学中的实践探究》(立项编号:FQ2022GH53)的阶段性成果。
