摘要
情境教学法是结合教学需要创设有针对性的教学情境,从而满足学生学习需要并提高课堂教学效果。在情境教学中,学生作为学习活动的主体可以发挥主观能动性,这对学生主动学习意识和自主学习能力的培养具有重要意义。在初中道德与法治课堂中,教师要根据教学内容创设合理的情境,通过正确的引导和启发,激发学生求知热情和兴趣,提高学生道德修养和法治意识,实现道德与法治教学的目标。
出处
《教学管理与教育研究》
2022年第18期60-61,共2页
TEACHING ADMINISTRATION & EDUCATIONAL RESEARCH
