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中小学教师开展教育研究与写作的价值、困境与路径——兼谈教育研究与写作对教师发展的意义

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摘要中小学教师开展教育研究与写作具有促进教师专业发展、助力师生共同成长、适应并推动新时代教育的发展等价值,但目前面临教师研究与写作的意识有待加强、教育研究与写作的对象复杂、教育研究与写作的表达不准等问题。文章指出,可以从培养教育敏感、聚焦研究问题、寻求支撑和凝练提升入手,提高中小学教师教育研究与写作的能力。

作者李美玲王清平程凤英

机构地区广大附中番禺实验学校华南师范大学教师教育学部教育部师德师风建设基地(华南师范大学) 重庆交通大学马克思主义学院

出处《中国教师》 2023年第8期85-88,共4页 Teacher’s Journal

关键词中小学教师教育研究与写作价值困境路径

分类号 G635.1 [文化科学—教育学]

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