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以校园规范提升学生审美素养——“学生发型标准”实施引发的实践与思考被引量：1

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摘要面对学生个性审美差异,校园规范的制定与实施自当强调引领。在把握学生个性需求基础上,引导学生建立正确的发型审美"概念";聚焦典型个例开展讨论、示范,引导学生认同发型的基本要求;征集"综合推荐"指标,鼓励学生在发型标准基础上展现个性审美,实现个性审美与学校道德规范的自然融合,提升学生审美素养。

作者潘正茂刘志龙

机构地区广东实验中学南海学校

出处《中小学德育》 2021年第3期27-29,共3页 Journal of Moral Education for Primary and Secondary School

关键词校园道德规范个性审美学生发型审美素养

分类号 G41 [文化科学—教育学]

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中小学德育

2021年第3期

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