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中小学教师教育写作的困境与出路 被引量：9

The Dilemma and Way Out of Teachers' Educational Writing in Primary and Secondary Schools
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摘要 教师的教育写作意味着教育生活的"带出""意义赋予"和对教育生活可能的"嵌入",教师教育写作的语言和复杂的教育生活之间的内在紧张与冲突,以及因此而导致教师作为写作主体的身份游移,使得教师的教育写作陷入困境之中。以教师的教育生活体验为写作对象,以描述性的语言直观呈现,在不断地重写中实现意义的持续建构,积极投身指向教育生活体验的反思性写作,是教师教育写作困境突破的可能之途。
作者 叶波 YE Bo
机构地区 湖南师范大学教育科学学院
出处 《中国教育学刊》 CSSCI 北大核心 2019年第1期89-92,共4页 Journal of The Chinese Society of Education
关键词 教育写作 生活体验 教师专业发展
分类号 G451.2 [文化科学—教育学]
  • 相关文献

二级参考文献28

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共引文献35

同被引文献57

引证文献9

二级引证文献13

中国教育学刊
2019年 第1期

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