摘要
在有关未来教育的设计和研究中,教师问题总是处在突出的地位。谁都明白,教育改革、教育发展最终都要通过教师的教育实践才能实现。当今,时代向教育的挑战不只是数量的扩展或原有教育的修补与完善,而是要求教育的重建。这种重建是以对时代特征的把握为基础的。它要求重新认识教育在社会中的地位与价值.重新确立教育目标,重新构建为实现目标服务的课程,重新设计教育的组织原则与方法原则,这一切都是为了使改变了的教育适应21世纪社会发展的需要。很难设想,完成上述教育的重建可以不涉及教师问题。事实上,不仅是教育界人士,就是政府部门也认识到了这一点,各国有关教育改革的文件中都提出了改革师范教育和在职师资培训的要求,其核心是要解决教师队伍的质量问题。
出处
《中国教育学刊》
CSSCI
1993年第2期49-51,48,共4页
Journal of The Chinese Society of Education
