摘要
提高国民科学素养是增强国家创新能力的必然要求,也是中国式现代化建设的关键。我国科学教育的底子薄,城乡差距大。解决基层科学教育的难题,县域高中(以下简称“县中”)应当承担更多的责任。江苏省海安高级中学(以下简称“海安中学”)从厘清科学教育的内涵、认清科学教育的价值入手,通过构建多样立体的学习空间、强化动手实操的实验教学、打造多元系统的课程体系、推行项目驱动的师资培养,努力发挥自身的磁场效应,实现了教师科学教育教学水平和学生科学素养的同步提升。
出处
《中国教师》
2023年第7期35-38,共4页
Teacher’s Journal
