摘要
一、研究背景。英国社会学家伯恩斯坦认为,中产阶级儿童趋向使用精密型符码(elaborated codes),劳动阶级儿童则趋向使用限制型符码(restricted codes),这就使得中产阶级儿童更能适应学校文化,而劳动阶级儿童则面临话语上的断裂,在学校教育中也处于劣势地位。[1][2]已有研究表明,城乡儿童在语言发展上具有一定差异。学者余秀兰(2004)发现农村儿童的语言在完整度、丰富度、逻辑性和细节描述上都不如城市儿童。
基金
江苏省高校哲社课题“在线听故事和成人伴读对3~6岁儿童语言能力影响的比较研究”(项目编号:2020SJA1948)
江苏省教育科学规划课题“屏幕暴露对农村留守儿童语言能力的影响研究”(项目编号C/2022/01/67)的阶段性成果
江苏省高职院校青年教师企业实践培训项目(项目编号:2022QYSJ076)
江苏高校“青蓝工程”
盐城幼儿师范高等专科学校科研创新团队培育项目(KYCXTDPY202201)的资助。
