摘要
基于主题意义的单元整体教学,是立足学科的整体性与学生的核心素养来定位每个课时在单元中所处的位置与作用的。将语言实践类活动与主题意义探究相结合,统整单元各个板块之间的零碎信息,能够提炼出单元主题,实现板块之间的关联。教师在设计小学英语单元整体教学路径时,可以采用“明确主题,重构教学内容”“外显主题,细化子课时教学目标“”承载主题,展开探究活动”的教学策略,优化单元整体教学,提升英语教学质量。
出处
《小学教学参考》
2023年第18期57-59,共3页
Reference for Primary Sshool Teaching
