摘要
目的 探索“清单式+多元化”教学模式应用于护理本科临床实习教学的效果。方法 选取重庆市某三甲医院内分泌内科2021年1—12月重庆医科大学全日制护理本科96名实习护生为观察组,2020年1—12月的96名实习护生为对照组。观察组采用“清单式+多元化”教学模式进行实习教学,对照组采用传统教学方法进行实习教学。通过对比两组学生的焦虑量表、抑郁量表、护生实习满意度、带教老师满意度、实习归属感以及考试成绩评估新模式的教学效果。结果 两组学生的实习满意度、带教老师对护生满意度、抑郁自评量表、实习归属感量表以及理论和操作成绩得分的差异有统计学意义(P <0.05);实习归属感与护生满意度、焦虑与抑郁量表得分之间均呈正相关关系。结论 “清单式+多元化”教学模式以目标管理为基础,多种教学手段为途径,有效提高了护生的满意度、归属感以及教学效果,促进了护生积极心理的培养。
作者
昝利萍
梁青
顾玥
胡春娟
刘智平
陈江琼
ZAN Liping;LIANG Qing;GU Yue;HU Chunjuan;LIU Zhiping;CHEN Jiangqiong
出处
《继续医学教育》
2023年第7期69-72,共4页
Continuing Medical Education
基金
重庆医科大学附属第一医院护理科研基金项目(HLJJ2020-33)。
