期刊文献⁺

任意字段

题名或关键词

题名

关键词

文摘

作者

第一作者

机构

刊名

分类号

参考文献

作者简介

基金资助

栏目信息

初中数学“教学评一致性”课堂教学策略探析被引量：3

原文传递

导出

摘要初中数学学科教学渗透“教学评一致性”教育理念,能够为学生创造更多探索学习的机会,对全面培养学生学科核心能力有积极作用。学生对“教学评一致性”教育理念的落实比较有认同感,教师针对学情做出科学安排,能够创造丰富学习动机,对培养学生数感认知有重要作用。

作者陈实

机构地区广西壮族自治区南宁市兴宁区第一初级中学

出处《新教育（海南）》 2023年第17期57-58,共2页 New Education

关键词初中数学教学评一致性教学策略

分类号 G63 [文化科学—教育学]

引文网络
相关文献

参考文献3

1李波.核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施[J].中学数学（初中版）,2022(9):70-71. 被引量：18
2荣斌.初中数学教学评一致性课堂教学策略[J].天津教育,2022(35):22-24. 被引量：9
3曹建英.基于“教学评一致性”的初中数学课堂教学策略[J].数理天地（初中版）,2023(3):69-71. 被引量：3

二级参考文献5

1周莹,廖丽红,梁鑫,黄怀芳.初中数学教材与课程标准的一致性研究——以“人教版”和“湘教版”中的函数习题为例[J].数学通报,2017,56(5):6-9. 被引量：21
2林运来.促进全面发展落实评价体系引领教学改革——2019年高考数学全国卷试题评析[J].数学通报,2019,58(12):43-47. 被引量：9
3颜窈琦.初中数学课堂分层教学模式的研究[J].知识窗（教师版）,2021(24):66-67. 被引量：4
4茅亚敏.在初中数学教学中渗透数学思想与方法的有效策略[J].知识窗（教师版）,2021(24):106-107. 被引量：5
5滕蓓蓓.强化问题引领,优化初中数学复习课教学[J].知识窗（教师版）,2021(24):122-123. 被引量：1

共引文献24

1陈爱明.教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践[J].新课程导学,2024(3):5-8. 被引量：1
2江敏.基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究[J].高考,2023(25):81-83. 被引量：3
3李小燕.基于课程标准追求“教学评”一致性——2022年福建省中考地理试题特点及教学导向[J].福建教育学院学报,2022,23(12):53-55.
4金晓.“教学评”一致视角下初中数学单元整体教学设计[J].数理天地（初中版）,2023(5):57-59. 被引量：5
5黄丹玲.核心素养下初中数学教学策略创新[J].文理导航,2023(14):34-36. 被引量：1
6蒋丹丽.基于核心素养高中数学“教、学、评”一致性路径探究[J].数学学习与研究,2023(9):77-79. 被引量：2
7邹允.基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究[J].安徽教育科研,2023(15):31-33. 被引量：2
8李志鹏.核心素养背景下初中数学教学评一体化课堂教学策略[J].课堂内外（初中教研）,2023(6):68-70.
9张春福.探讨“教-学-评”一致性助力初中数学教改路径——以“分式的加减”为例[J].数学学习与研究,2023(18):93-95.
10赵强.初中数学“教-学-评”一致性策略与方法探讨[J].名师在线（中英文）,2023(24):35-37. 被引量：2

同被引文献6

1林茂.“双减”政策下初中数学“教学评”一体化策略研究[J].新课程导学,2023(7):83-86. 被引量：3
2李波.核心素养视角下初中数学教、学、评一致性的实施[J].中学数学（初中版）,2022(9):70-71. 被引量：18
3荣斌.初中数学教学评一致性课堂教学策略[J].天津教育,2022(35):22-24. 被引量：9
4张合田.基于教学评一致性的初中数学课程教学探究[J].新课程研究,2023(1):123-125. 被引量：3
5邱声忠,邓秀荫.初中数学“学教评一致性”的研究与实践路径探索——以人教版数学教材七年级上册第四章“点、线、面、体”一课的教学为例[J].福建教育,2023(24):50-53. 被引量：2
6郑开泳.教学评一致性在初中数学教学中的应用[J].试题与研究,2023(29):4-6. 被引量：5

引证文献3

1郑开泳.教学评一致性在初中数学教学中的应用[J].试题与研究,2023(29):4-6. 被引量：5
2张学永.教学评一致性理念下的中学数学高效课堂建设策略[J].学周刊,2024(20):74-76.
3薛映峰.“双减”背景下基于“教学评一体化”的初中数学课堂构建[J].漫科学（科学教育）,2024(9):65-67.

二级引证文献5

1陈爱明.教学评一致性理念下的初中数学高效课堂实践[J].新课程导学,2024(3):5-8. 被引量：1
2王素芬.基于“教、学、评”一致性的初中数学教学策略[J].亚太教育,2023(24):161-163.
3刘晓军.基于"教、学、评"一致性的初中数学课堂教学策略[J].课程教育研究,2024(3):97-99.
4张学永.教学评一致性理念下的中学数学高效课堂建设策略[J].学周刊,2024(20):74-76.
5王浩.基于“教-学-评”一体化的数学教学的改进策略[J].数理天地（初中版）,2024(12):77-79.

1邵雅丽.中华优秀传统文化融入初中道德与法治课程教学研究[J].当代家庭教育,2023(10):211-213. 被引量：3
2何广亮.高中语文教学中渗透中华传统文化的路径探讨[J].花溪,2023(20):0007-0009.
3夏玉玲,钱慧.大学英语课程思政渗透式教学设计与实践[J].高教学刊,2023,9(S01):109-112. 被引量：4
4杨敬.落实核心素养,提升混合式教学效率--以小学数学“统计与概率”为例[J].数学学习与研究,2023(13):84-86.
5郑榕.做思融通:通向小学数学实验课堂的有效路径[J].数学教学通讯,2023(16):59-61. 被引量：2
6黄丽华.小学低年级数学教学中培养学生的数感的分析[J].数学学习与研究,2023(10):83-85. 被引量：3
7丁玲玲,丁邦梅.炊烟袅袅[J].幼儿教育,2023(19):94-95.
8许飞.基于“数感”培养的小学数学教学[J].数学教学通讯,2023(16):38-40. 被引量：1
9罗颖.初中语文教学中的传统文化的渗透探究[J].中国科技经济新闻数据库教育,2023(7):103-105.
10高峰官,杭毅成.初中生数感培养的障碍成因及应对策略[J].中学数学,2023(12):54-55.

新教育（海南）

2023年第17期

相关作者

内容加载中请稍等...

相关机构

内容加载中请稍等...

相关主题

内容加载中请稍等...

浏览历史

内容加载中请稍等...

;

使用帮助返回顶部