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基于核心素养的高中数学“教、学、评”一致性研究被引量：2

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摘要随着新课程标准和新教材的推出,在高中数学教学中,培养学生数学核心素养的重要性进一步提升。基于核心素养,本文首先简述了在高中数学教学中关于“教、学、评”一致性的现状,揭示了“教、学、评”不一致的问题;其次分析了促成“教、学、评”一致性的重要意义,指明了其必要性;再次论述了为实现“教、学、评”一致性的策略;最后探讨了在高中数学课堂上促进“教、学、评”一致性的实践路径。教师要设计可行性强的学习目标,基于学习目标设计评价任务,基于学习目标与评价任务设计教学活动,以提高学生的数学核心素养。

作者邹允

机构地区涡阳县第二中学

出处《安徽教育科研》 2023年第15期31-33,共3页

关键词核心素养高中数学 “教、学、评”一致性应用路径

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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