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“双减”背景下小学数学教学提质增效的策略被引量：1

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摘要 “双减”背景下,如何在减轻小学生学业负担的基础上有效提高课堂教学的质量,是每一位小学数学教师应该深入思考的问题。基于此,文章分析“双减”政策的要求,从在课前环节引导学生提前预习,在课中环节采取多元化教学形式促使学生深化对知识的理解,在课后环节通过作业帮助学生进一步巩固学到的知识这三个方面,来详细阐述教师该如何在“双减”背景下让小学数学教学实现提质增效。

作者徐磊

机构地区江苏省南京市金陵小学

出处《新课程研究》 2023年第17期60-62,共3页 New Curriculum Research

关键词小学数学双减提质增效教学优化

分类号 G623.5 [文化科学—教育学]

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2023年第17期

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