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能力培养应融于不同的作业形式之中

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摘要一线教师在“双减”背景下,一直都在探索、尝试:应该设计什么样的作业形式,才是学生喜欢的呢?如果作业形式只是一味地让学生机械、重复地抄写,那么只会加重学生的负担,让学生产生厌学的情绪,既不能提高教学质量,又不能培养学生的各种能力。为了力求作业形式的灵活多样,使学生的各种能力得以提高,我在设计作业形式时既有让学生动手写的内容,还增加了一些让学生动手做一做、画一画和动嘴说一说的题型。

作者张守艳

机构地区宿州市第十二小学浍水路校区

出处《安徽教育科研》 2023年第16期49-51,共3页

关键词能力培养作业形式提质增效

分类号 G63 [文化科学—教育学]

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安徽教育科研

2023年第16期

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