摘要
互联网时代,教师需顺应时代发展趋势,转变传统的教师主导课堂、学生被动听讲的教学方式。本文立足“师生成长共同体”的指导教育理念,全面分析“师生共同成长课堂”的基本原则,进而构建立体化、多维度、多层次的人才培养模式,加强教学实践,为学生成长、进步和发展提供全面的服务,适时引入现代化技术,以此来促进学生教育的内涵式发展,真正实现师生共同成长。
出处
《新课程教学（电子版）》
2023年第8期125-126,共2页
Teaching and Learning of New Curriculum
基金
中国职业技术教育学会第五届理事会2022年度科研规划课题“数智技术类专业师生双成长模式研究”(课题编号:ZJ2022B113)的阶段性成果。
