摘要
文章基于OBE的教学理念及BIM技术,对供热工程课程开展了课程考核评价体系建设,打破了传统的“三七分”考核方式,加大过程管理,增加实验、实训、创新、平台等多个考核环节,合理地分配各环节所占权重,缩减期末卷面成绩比例,多方面地考核学生的能力,提升学生的综合素质。该课程考核评价体系通过两轮教学实践,取得较理想的成效,提高了“教”和“学”的效果,为类似课程的教学改革提供参考。
出处
《大学教育》
2023年第4期72-74,84,共4页
University Education
基金
2020年度第一批教育部产学合作协同育人项目(202002113006)
2020年度第一批教育部产学合作协同育人项目(202002253019)
2019年度高等教育教学改革一般项目(SJGY20190540)
2019年度教育部产学合作协同育人项目(201902102001)
2020年度黑龙江省教育科学规划重点课题(GJB1320282)。
