摘要
“双减”背景下,为实现减负增效,作业管理的重要性越发凸显。针对作业管理中存在的僵化作业分层、矮化作业功能、窄化作业形式等问题,应立足学生、立足学科、立足教学实际,遵循科学性原则、精准性原则和实践性原则,以作业设计为支撑进行科学分层,以教学需求为目标、以学生发展为核心精准设计与实施作业,提升作业的教学与育人功能。
出处
《江苏教育研究》
2023年第8期83-87,共5页
Jiangsu Education Research
基金
江苏省教育科学“十三五”规划课题“用项目化学习推动小学语文综合性学习单元教学的实践研究”(Cc/2020/02/48)阶段性成果。
