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走班式分层教学：将选择权交给学生被引量：2

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摘要促进学生的个性化和多样化发展，是新一轮基础教育课程改革的基本目标，而要实现这一目标，让学生真正拥有学习的选择权是关键。为此，从2002年下半年开始，潍坊市第十中学率先开展了打破固定行政编班、实行走班式分层教学的实验。随后，这一实验在潍坊市的15所初中相继展开。

作者隋立国谷广文

机构地区山东省潍坊教育学院

出处《教育研究与实验（新课程研究）》 2005年第3期21-23,共3页

关键词走班式分层教学课程改革中学个性发展多元智能理论

分类号 G632.42 [文化科学—教育学]

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教育研究与实验（新课程研究）

2005年第3期

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