摘要
国家课程的项目化学习,是一种指向素养目标的学习方式变革,也是优化国家课程实施质量的一种有效载体。国家课程的项目化学习,其高质量意味着要将项目化学习的关键设计要素指向素养目标,同时要契合国家课程的不同素养目标定位,实现分类探索。学科课程中的项目化学习要在指向学科核心素养目标的基础上进行双线并进的设计,综合实践活动课程中的项目化学习可以在指向通用性的素养目标的基础上围绕4类内容进行设计。
出处
《上海教育科研》
北大核心
2023年第3期31-36,共6页
Journal of Shanghai Educational Research
基金
国家社科基金全国教育科学“十三五”规划2019年度国家一般项目“项目化学习的中国建构与质量评估研究”(编号:BHA190155)的研究成果之一。
