摘要
针对当下课外古诗词诵读教学普遍存在的保姆式、放羊式两种情况,尝试在课外古诗词诵读教学中引入项目化学习,借助结构化思维,从构建系列概念群、规划典型任务链、设计多元评价表等方面,探寻课外古诗词阅读教学实践的基本策略,引导学生在做中学,在创中学,走出课外古诗词诵读的教学困境,有效提升学生的语文核心素养。
出处
《语文教学通讯》
2023年第14期38-41,共4页
Bulletin of Chinese Language Teaching
基金
盐城市“十四五”教育科学规划课题“‘双减'背景下乡村初中‘学思融通’课堂教学案例研究”(课题编号:2021-XS-005)阶段性成果。
