摘要
在高中数学教学中,将数学情境创设融入于探究活动中,使数学中的知识能够直观地表达,抽象问题能够形象地展现在高中生面前,有效提升高中生的数学学习兴趣和学习效果。在情况创造过程中要关注生活情境、操作情境、质疑情境、实际情境、问题情境和教材情境。
出处
《中学理科园地》
2023年第2期53-54,58,共3页
Field of Middle School Science Department
基金
福建省教育科学“十四五”规划2021年度课题:高中数学课堂探究活动中数学情境创设的实践研究(FJJKZX21-581)研究成果。
