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情境创设,影响分析——创设情境对高中数学教学的积极影响分析被引量：5

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摘要在高中阶段,数学学科的学习难度普遍上升,高中生对于数学学习中遇到的问题产生较强的畏难心理。为了解决这一问题,高中数学教师可以利用情境创设的方式引导学生夯实数学学习,辅助学生克服困难。本文分析了高中阶段数学情境创设的方式,探究情境创设对数学学习的积极影响,提出了相应的优化数学课堂的措施。

作者褚丽丽

机构地区江苏省扬州市江都区大桥高级中学

出处《高考》 2020年第35期16-16,共1页 College Entrance Examination

关键词高中数学创设情境数学教学积极影响

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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