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基于本原性问题的初中数学变式教学探讨被引量：1

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摘要文章概述本原性数学问题及数学变式教学,提出基于本原性问题的初中数学变式教学的实施路径,以此促进学生爱上数学,教会学生思考问题,提升学生的理解能力,发展学生的数学素养。

作者董霞

机构地区山东省东营市利津县北宋镇实验学校

出处《中学教学参考》 2022年第35期13-15,共3页 Reference for Middle School Teaching

关键词本原性问题初中数学变式

分类号 G633.6 [文化科学—教育学]

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2022年第35期

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