摘要
建设专业发展共同体是促进教师发展的有效途径。可通过建构教学能力发展支持系统、营造自主参与的学习体验情境,打造多维立体的对话机制,建构青年教师专业发展共同体,并基于共同体搭建交流平台,开展教学改革,完善教学评价体系,提升青年教师的教学能力。
出处
《江苏教育研究》
2023年第1期64-66,共3页
Jiangsu Education Research
基金
无锡市教育研究规划立项课题“中职校青年教师专业发展共同体效能提升的实践研究”(B/D/2021/29)
第五期江苏省职业教育教学改革研究一般课题“五年制高职学生学业增值评价体系构建研究”(ZYB88)
江苏高校哲学社会科学研究一般课题“高等职业教育增值评价体系构建研究”(2022SJYB0757)研究成果。
