摘要
职教本科是一种类型教育,根据“双师型”教师顶岗实践在职教本科试点院校建设的背景、意义和要求,研究了职业院校顶岗实践发展现状,得出顶岗实践“对口难、时间短、效果低、管理差、评价窄”的问题,提出了“项目化”的顶岗模式以及“三级贯通式”的管理方法,解决了顶岗实践在本科层次职业院校中发展的问题,建立了“双岗位”评价机制。教师岗位从教学工作、专业群建设、教学创新三个方面,检测岗位从岗位职责、技术技能两个方面建立了评价指标体系,基于灰色模糊理论建立了“双师型”顶岗实践评价模型,并结合AHP与CRITIC法确定各指标综合权重。
作者
刘毅豪
任永祥
LIU Yihao;REN Yongxiang
出处
《太原城市职业技术学院学报》
2022年第12期63-66,共4页
Journal of Taiyuan City Vocational College
基金
2021年度许昌市软科学研究项目“高职院校‘双师型’教师队伍建设与评价机制”(项目编号:20201208)
河南省教育科学“十四五”规划2021年度一般课题“‘三六三’课程思政教学模式研究”(项目编号:2021YB0741)
2021年度许昌职业技术学院校级教改项目“基于双元结构教师团队的‘岗课赛证’融通教学模式研究与实践”(项目编号:20211215)。
