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基于教材编写的角色扮演式教学导入设计——以“光的干涉”教学为例

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摘要从各版本物理教材的“导入”部分编写特点出发,指出实际教学应以教材内容为依托,结合学情,利用现有教学资源设计导入环节;以“光的干涉”内容为例,针对其抽象难懂的特点,提出“角色扮演式”教学导入法,通过创设学习情境,在观察与思考中互相问答、积极探索,实现知识的构建目标。

作者冷明珠

机构地区南京市第九中学

出处《中学物理教学参考》 2022年第34期35-38,共4页 Teaching Reference of Middle School Physics

关键词物理教材角色扮演教学导入光的干涉

分类号 G632.0 [文化科学—教育学]

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中学物理教学参考

2022年第34期

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