摘要
我国高校双创协同体系经过多年来持续性发展已初见成效,但就整个体系而言,其面对的问题仍旧复杂且严峻,高校学生的需求依然有着较大的缺口,“四元协同”各主体的协同积极性也还存在较大的提升空间。鉴于我国高校双创协同体系的开放性、非平衡状态以及涨落现象等特性与协同学理论契合度较高,本文对我国多年来持续推动的多元协同模式进行总结,并结合新冠肺炎疫情时代导致的外部环境变化,在协同学理论的基础上分析了我国高校双创教育“四元协同”体系的框架与要素。最终阐述了高校双创教育“四元协同”机制以及各主体的发展方向,及其对疫情时代过去以后的双创教育恢复工作的意义。
作者
严莹
闫涛
Yan Ying;Yan Tao
出处
《高教探索》
CSSCI
北大核心
2023年第1期108-113,共6页
Higher Education Exploration
