摘要
STEAM课程作为一种融合科学(S)、技术(T)、工程(E)、艺术(A)和数学(M)多学科领域的跨学科教育活动,是近年来发展迅速且被西方国家普遍认可的创新型课程改革模式。在教育强国建设及基础教育高质量发展的时代背景下,探索中小学STEAM教育显得尤其重要。从中小学STEAM课程体系建构及实施两个方面出发,深入分析协同理论在STEAM教育中的适用性,进一步明晰STEAM课程的基本性质、核心理念,探索STEAM课程体系建构框架及在协同理论指导下的课程实施方略,旨在用STEAM课程理念打破学科壁垒,推进教育变革,将不同学科进行整合,以探索真实世界的问题及潜在解决方案。
作者
曾亚琼
贾伟
ZENGYa-qiong;JIA Wei
出处
《教学与管理》
北大核心
2024年第30期75-80,共6页
Teaching and Administration
基金
重庆市教育科学“十四五”规划2021年度重点课题“区域中小学STEAM课程体系建构与实施研究”(2021-11-076)的研究成果。
